多媒体触控一体机借助其屏幕在外观和操作上接近黑板，使得学生们直接就可以对触控一体机在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为课堂中的师生、生生互动提供了一个最好的平台。有时候在课堂中教师可以完全放手给学生，学生可以通过触控一体机成为小老师，自己去设计问题，然后去向其他的同学提问，这样教师既可以了解学生对问题的理解，又可以从解答问题的同学身上掌握学生对知识的掌握程度，捕捉到学生认识的差错进行及时的纠正。例如：教师在多媒体触控一体机上通过绘图工具给出很多不同的图形，图文并茂；在讲钟表的课上，通过长方形、长方体图形的链接图片，一个学生来到多媒体。触控一体机前点击“长方形链接关于钟表活动知识的FLASH动画”。